LECTURA Y ESCRITURA CON-SENTIDO

Nuestro blog se convierte en una herramienta que busca motivar y reconocer a todos los actores activos de la comunidad educativa: maestros, estudiantes, acudientes y directivos con el fin de acrecentar el gusto por la lectura, el arte de escribir bien y con sentido.

 

La lectura, escritura, escucha y oralidad son habilidades que el área de comunicaciones desde distintas experiencias pedagógicas viene desarrollando y profundizando con los protagonistas del aprendizaje “los estudiantes” desde preescolar hasta el grado undécimo y resulta fundamental proyectar esas estrategias, creaciones, productos y evidencias que permitan visibilizarnos e impactar en otros entornos que puedan aplicarlos.

 

Reformulación de proyectos institucionales obligatorios para actualizar el blog:

 

• En primer lugar, se nombra la docente responsable del manejo y actualización del blog de comunicaciones para el presente año: Laura Cristina Grajales Arredondo. De aquí cabe resaltar que los demás docentes se vinculan enviándole las fotos u otros materiales visuales con la respectiva descripción de la actividad e identificación del grupo.

 

Seguidamente se enumeran las propuestas de acción para reformular e incluir en el proyecto institucional del área “PN-LEO” (Plan Nacional de Lectura, Escritura y Oralidad) teniendo en cuenta que éstas pasarán a planearse y enlistarse en un cronograma publicado en el blog: 

 

1. Creación y compilación de libro digital con producciones literarias originales de los estudiantes desde preescolar hasta undécimo; en la medida posible se realizará convocatoria de participación en éste con escritos también propios a padres de familia, docentes y administrativos (fecha tentativa para junio 2023). La idea es promover apoyo desde los directivos y otras instituciones para la impresión de la primera editorial institucional.

 

2. Realizar foro de escritores aprovechando los estudiantes hábiles en la competencia lectora y escritora a nivel interinstitucional (fecha tentativa junio y julio).

 

3. Implementar salidas pedagógicas a espacios que contribuyan a la motivación y fortalecimiento del espíritu creativo en las competencias propias del área (museos, parques y bibliotecas…).

 

4. Tertulias literarias que consisten en el desarrollo de algunos encuentros enfocados en la lectura y sensibilización sobre la misma en horarios especiales.

 

5. Retomar la hora de lectura colectiva bajo un cronograma establecido que integre todas las áreas bajo una frecuencia quincenal con horario rotativo y una técnica específica (lectura en voz alta, cuchicheo, debate, audiovisual…).

“Si hablas a un hombre en un lenguaje que entiende, va a su cabeza. Si le hablas en su idioma, va a su corazón”

Nelson Mandela.